“我的学生似乎没有成长的时间，就像被打了催熟剂一样，要快点到社会上，变成被利用的工具。这不是把他们当人培养，而是当作生产工具在培养。”

一直以来，考上二本的学生有一个自称：“二本狗”，这词就像“屌丝”“码农”“金融狗”“新闻民工”与“社畜”等一样，本质上是一种自嘲与自我调侃。

2006年与2019年之间，黄灯在F学院当了2006级和2015级两届班主任，完整见证了80后、90后两代年轻人的成长。2018年，黄灯开始写作《我的二本学生》。随着时间推移以及对学生毕业后境况的跟踪，黄灯深刻地意识到，二本学生折射出中国大多数普通年轻人的状况以及最常见的成长路径。

她写道：“短短20多年，那些像我一样起点的二本学生，在彻底市场化和应试教育横行的时代语境中，到底面临了怎样的机遇和挑战，又承担了多少不为人知的压力？通过念大学，他们在立足社会的过程中，在就业、深造、居住等具体的人生节点，是否如我一样，总能倚仗高等教育提供的保护，越过一个个在今天看来无法逾越的暗礁？”

“人生没有戏剧性也没有太大野心”

2005年，黄灯入职广东F学院。作为广东省享有盛名的财经类院校，凭借在广东银行系统丰富的人脉资源和地理位置，F学院的录取分数长期接近一本线。该校的生源接近一半来自粤北、粤西和其他经济落后地区。黄灯的学生，大多出身平凡，来自不知名的乡镇，与“一线城市、高知父母、国际视野”的高配学霸形成了鲜明对比。

但这些孩子仍是所在地的资优生，“可能是村里的第一个大学生。他们对改变命运的高考充满了感激，并对未来摩拳擦掌、跃跃欲试。”这些学生留给黄灯很深的印象，“就像一堆被打湿的柴火，你怎么点都点不亮。”他们是最普通的学生，从未将自己归入精英之列。“人生没有戏剧性，也没有太大野心。”

但她也发现短短十年间，自己带过的两代大学生进入社会后的境遇已有明显的变化。

1996年出生的李妍，是F学院2019年的毕业生。她的家乡在粤东的饶平县，一个李姓为主的村庄。李妍的妈妈是勤劳的江西女人，年轻时在深圳打工，她相信知识能改变命运。夜里乡村静谧，李妍在灯下背书，妈妈就在一旁守着，做潮州珠绣。李妍很早就展现出会读书的资质，成绩一直名列前茅。最好的一次，全镇所有小学统考的拔尖赛，她考到前三。

整个小学阶段，李妍唯一的课外书，是一套教辅资料。每页书末尾的格言警句，她翻看过很多遍，那是她获取课外知识的唯一渠道。升初中时，摆在李妍面前的有三所学校——潮州市区的重点中学、邻镇一所教学质量较好的中学以及她所在镇上的普通中学。市重点中学的选拔考试给了李妍最初的震撼。满分30分的英语试卷，她几乎看不懂，尽管有很多选择题，也只考了几分。语文作文的题目是《人生》，试卷里一句“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”她那时甚至没听说过，课本上也没有。考试落榜后，李妍偶尔会想起墙壁上的脚印，“是不是因为没有把它擦掉，所以才考不上？”

高考之后，李妍进入F学院汉语言文学专业。

在漫长的少年时代，李妍偶有不甘和无奈。她似乎总在一些关键的节点遇到障碍——每一次都为自己努力争取过，却被挡在门外。2016年，作为大一新生，李妍来到F学院肇庆校区。那是一个山清水秀的地方，在七星湖岸边，红砖绿瓦。校园很小，一眼就能望遍教学楼和宿舍。李妍觉得像是进了养老院，与想象中学术大咖云集、围坐讨论文学的大学相去甚远。

但她慢慢发现，在这所财经类二本院校里，地位边缘的中文系像是一个小小的庇护所，不乏好老师。在那里，她遇见了黄灯，听过她的讲座，钦佩她的社会责任感与知识洞见。

从2006年到2019年，黄灯在F学院当了两届班主任，分别为2006级的0班和2015级的班，见证了许多年轻人的成长。14年后翻看学生名单时，她惊讶地发现所教的学生已有4500余名。

温建是F学院2005级学生，来自广东河源市紫金县的小乡村。他是“第一代”留守儿童，父母外出打工，由爷爷带大。温建将自己的人生总结为“按部就班”。因为爷爷才想要跳出“农门”的信仰，他刻苦读书，考入了F学院热门的经济学专业，这对他来说是好成绩。

毕业那年，温建第一次对学历产生认知。2009年，全省银行系统招考，珠三角一线城市的招聘要求是985、211或研究生以上学历，F学院毕业生只能去县一级机构。即便如此，文凭依然带来优势——温建去紫金县一所农村信用社报到时，领导还感叹：“F学院的学生都愿意来我们这儿。”

文章来源：《广东蚕业》 网址: http://www.gdcyzz.cn/qikandaodu/2021/0303/653.html