中国古典园林世代相承中华文化，以中国传统的儒道佛学文人造园思想为指导进行园林创作。中国古典园林拥有别具一格的植物配置及众多的植物素材是它特色之所以形成的原因之一。鉴于园林造景常借植物抒发园主的志趣及情思，使得植物景观亲切宜人更能引起情感共鸣，植物遂为造园五大要素之一，植物景观造景亦成为中国古典园林重要内容。本文以优秀中华传统文化为依托，论述我国古典园林植物配置的深刻含蕴，并运用植物配置手法及特点分析园林植物的配置，在受限的空间中，以艺术手法描绘自然风姿。可以为当代造园给予指引及借鉴，促进植物景观布置在当今园林中展现不可或缺的效果。

1 植物配置分析

中国古典园林渊源流长，在这悠长的历史进程中形成了内容丰富、风格自然、蕴意渊博的特点，是世界三大园林体系之一。中国古典园林用“天人合一”的思想来配置植物，人们崇拜自然，以求植物能给人“山之光，水之声，月之色，花之香”的自然艺术形式。植物被赋予君子比得品质表现人们心中高洁的志行、绮丽的幻想、追求的意趣，表达志趣及思想的深邃蕴意，以达到了天人相谐的境界。如将文化比作植物景观配置的“意”，“匠”则是比作技艺。概而论之“意”就是用植物配置创设出既能寄寓心志又可隐逸安适的壶中天地。植物配置具体的用意实施到园林中就是“匠”，是按照配置意图把植物种植在规定位置上，通过管理养护制造成景的举措。植物配置在中国古典园林中并无具体模式，但都是因地制宜遵循自然。

2 植物配置设计

2.1 植物配置艺术手法

2.1.1 对比和衬托

在模拟真实海况环境下，锚链断裂对风机系统运动响应影响明显。纵荡和横荡方向上，相对于正常完整平台，两种形式锚链断裂均出现了较大的位移。原因在于不对称的锚链分布，无法为平台提供足够的锚链侧向约束力。平台在风浪作用下，在纵荡和横荡方向上出现较大幅度的漂移现象。在垂荡方向上，锚链断裂工况响应值相对较小。横摇方向上，1# 锚链断裂出现较大运动响应，最大值达到2.6°，且运动响应不稳定。

根据形态特征不同的植物，对其不同生理形态进行对比，展现特点，以衬托植物景观造型。在有群从组合时，要彼此协调，防止差异大的植物配置在一起，一般运用形态对比、色彩对比与明暗对比等手法进行配置。

2.1.2 动势和均衡

植物间有的严正规则，有的含有一种动势，形态总是不尽相同，搭配时，在植物间或环境中与其他因素相互均衡，在不同的生长阶段及季相的变化也要注意配置以防不均衡的境况。

2.2.1 统一

进行植物配置时要求对其形态、颜色、质地及大小有一定的韵律变化，但同时也要保持相似性产生统一效果，将生动自然与统一集于一体。过多变化会使局部显得零散无序失去美感。色彩繁杂也会导致烦乱，但不加修饰又会刻板乏味，所以要寓变化于统一，在统一中展现自由。

韵律可以分为“规则韵律”和“自由韵律”，韵律感通常体现在狭长形地带及条带状的植物配置。同时植物配置还要注意到高低搭配，起伏有致的律感变动，以防止布局呆板。

这套书用1 5 0多个朴实、简洁的甲骨文（少数金文和篆文）“画”出了所有场景，用简单、幽默的文字串联起14个故事，不同的主题蕴含着同样的情感——简单、纯粹、童真、童趣，让孩子在故事中学习汉字，在阅读中提高审美。从古老的甲骨文到今天的简化汉字，从简单的象形文字到完整的图画故事，孩子不仅可以看到每个字是怎么诞生和发展的，也可以从文字和故事背后了解到古时先民的生存环境、生活方式、社会政治和历史文化。

中国古典园林中的植物配置通常以自然式栽植为主，有两个特点：一是质朴雅淡，追求意蕴色彩宁静；二是种类少，为传统植物。栽植常常以孤植和丛植两种方式为主。总体而言，植物配置在注重栽植方式的同时还要重视布置整体的深、奥、幽、雅的内蕴。

(五)艺术特色：1.双重悲剧、双线结构、主从线索；2.正面与侧面描写；3.新颖、含蓄的悬疑笔法；4.情景交融的气氛描写；5.人物塑造具有典型性；6.利用场景制造喜剧效果；7.象征手法的运用；8.比喻手法的运用；9.白描手法的运用；10.对比手法的运用；11.反讽手法的运用；12.第三人称次知叙事观点的运用。

2.2 植物配置原则

处理组溶解氧均值较对照组高0.15 mg／L，在5月和8月与对照组相比差异达显著水平，而5月和8月正是稻虾共作模式中水体温度变化最大的时期，此时水体缺氧将直接导致小龙虾病害高发，因此施用合缘虾宝后可有效增加水体中溶氧含量，提高小龙虾代谢强度，促进小龙虾摄食量增大，加快生长速度。

2.1.3 起伏和韵律

2.2.2 协调

植物配置设计时展现协调的原则，使人产生温和、平缓、舒适宜人的愉悦感。利用植物间彼此的相似性进行配植从而产生协调感，对比的效果可以利用差异和变化体现出来，会产生明显的刺激感，从而给人生动活泼的感受，所以惯用对比的手法来阐述主题。

植物群落一般通过面积、规模和层次等特征表现结构组成，通常分为水平结构和垂直结构，用以确保群落的稳定发育。单纯的乔、灌、藤本、地被的组合不能称为群落，而应在自然界植物群落中去选择长势优良、组合稳定的种类，在选种优良的基础上再结合生态学和园林美学栽植适宜城市山林的人工栽植群落[1]。

会计电算化课程现有的评价方式，以总结性评价为主。这种评价方式，虽能够在一定程度上反映学生的学习状况[4]，但却无法反映学生的学习态度，以及日常知识掌握水平。形成性评价，属于教学评价方式中较为新颖的一种。由教师借助互联网，为学生的日常学习态度、作业完成情况进行评分，能够使学生的学习质量更加全面的体现在教学评价结果之中。将形成性评价与总结性评价相结合，将会为学生日常学习积极性的提高，起到一定的推动作用。

根据均衡的原则对植物不同的质地、颜色、形态加以配植，所形成的造景效果会更柔和安定；一些植株种类色彩艳丽、体量较大、数量繁多、枝叶茂密会给人敦实安稳的境感；而色泽清丽、体量轻巧、质地柔软、枝疏叶朗的植物能给人轻快明净的感受。

2.3 配置因素

2.3.1 植物群落

2.2.3 均衡

2.3.2 “互惠共生”原理

物种间彼此相互依存，可长期共同一起生活，互利共生，所以在配置上应注意植物间的生态习性共利共生，使彼此间生长发育形成良好的生态循环系统。一些植物与菌根有共生关系，像兰科植物、云杉、雪松等；某些植物的分泌物可以对另一些植物生长发育有明显的促优效用[2]，对植物种类进行配置时，要考虑生长共惠的因素。

为使景观内容丰富，通常会进行多层的植物配置，用以加强空间分层配置使景观多彩多姿。前景植物布置宜低于背景植物，作为屏障使用栽植密度高，色度应由浅入深，与前景产生较大的的差异以加强空间层次感。

3 植物配置特点

2.1.4 层次和背景

MWJ-2418智能门窗保温性能试验机的基本原理为标定热箱法测定传热系数，热箱内的电加热器散热量为总热量，将总热量减去热箱向环境空间的散热量和试件框的热损失，即为热箱热量通过试件向冷箱传递的热量.根据两侧传热量、两侧空气温度以及试件面积，便可求得传热系数K值.

3.1 生态习性

植物在其各自的生物学和生态学性质作用下，导致生长发育中不止受自身遗传因素影响，同时也受温度、水分、光照、空气和土壤等环境因子的制约，所以植物在漫长的发育过程中，对环境因素的变化也相应催生出不同的适应性。要依其生长特点适宜搭配，创设宜人的景观效果。中国古典园林面积小有又有亭、台、楼、阁等建筑相缀其中，在阶下石隙中植常绿的荫性草；背荫且能略受阳光之地栽植桂花、山茶等；墙荫处植耐寒植物，皆体现了造园家对植物生态习性的运用和理解[3]。

3.2 寓意造景

按植物特有的形态、颜色、气味、声动、风韵之姿成为欣赏植物的主题，将植物赋予象征寓意，营造园林意韵，是中国古典园林中惯用的设计手法。有“岁寒三友”、“虚心有节”“四君子”、“傲霜斗雪”“出污泥而不染”等象征又有青竹潇逸、牡丹娇艳、芭蕉清润、杨柳柔美、丽菊高洁、兰花雅致等寓意造景在中国古典园林中引为常例引发共鸣。选择不同的植物其寓意亦自不相同，能满足不同的造景效果。

3.3 诗情画意结合

中国古典园林中惯借植物表达情感，会从视觉、听觉、嗅觉等感官进行传达。如“荷亭晚唱”景点，“孤亭水上浮，四面荷香起。日暮采莲归，歌声隔秋水。”就是利用感官营造了水墨诗画的氛围。拙政园中的“雪香云蔚亭”则渲染烘托“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的秘境，游人仿若于林泉丘壑中漫步，是从视觉的角度来抒发情趣[4]。“留听阁”则借雨打风荷产生的声响效果而给人“留得残荷听雨声”感受；留园的“闻木樨香轩”景观，借用桂花、荷花的香气以嗅觉表达情感。春日玉兰，夏日荷花，秋日桂花，冬日腊梅，皆体现出植物季节和时令的变化，这在古典园林中都能营造出特殊意境从而引发情感共鸣。

3.4 季相变化

植物作为有生命力的特殊园林要素，可随着时间季节转换，形态亦发生变化表现出季相差异，导致景观随之改变。依照植物生长时期和季相的不同能创设园林时序景观，成为中国园林植物配置特色之一。春日桃红柳绿，夏日荷岸酥风，秋色菊艳桂香，冬日白雪红梅皆是运用了植物时序规律造景，表现出园林季相变幻[5]，催生出“春风又绿江南岸”、“明月直见嵩山雪”的季相之美。因此在植物配置时要根据植物的季相变换，创设出四季可观的园林胜景。

技改措施：利用现有的4台耙式浓缩机，将其中3台用作尾矿浓缩，溢流一部分用作重介脱介喷水，另一部分经过另一台高效浓缩机再次处理后，作为水泵的盘根冷却和生产系统的补加水，生产岗位卫生用水和清理厂区公路用水。

4 小结

在中国古典园林的传统造园方式中，植物的配置是最具生命力的艺术创作，既要表现植物的自然特性，又要借助植物传递情思，从而构成了中国古典园林植物配置自然美和人文美相结合的绮丽效果。探论中国古典园林的植物布置是在原有的特点上赋予新时代的内涵，以保障符合当代审美和潮流，亦是对我国优良传统文化的传承和弘扬。

参考文献

[1]林雪香.城市园林绿化设计中的植物配置[J].现代园艺，2014(6)：140-141.

[2]樊亚玲.城市园林建设中的植物配置探讨[J].现代园艺，2014(16)：129-129.

[3]易丹萍.中国古典园林的植物配置原则[J].文艺生活·文艺理论(1)：41.

[4]孙春玲.景观园林中水生植物的配置[J].吉林农业，2012(6)：141+180.

[5]朱寒.浅析园林植物季相景观营造[D].江西农业大学硕士学位论文，2013.